本文摘要：为了更进一步强化类似儿童随班就读于，前进普特融合教育，增进金牛区融合教育的发展，2019年6月6日，金牛区类似儿童融合教育的体系建设第二期实践中培训在金科路小学举办，来自全区各中小学资源教室责任教师参与了此次培训。iEMiEM金科路小学李双军老师呈现出了一节普特融合的语文课《太阳》。 李双军老师在培智教育中使用演出的活动形式，让随班就读于的孩子参予进去。iEMiEMiEMiEM金科路小学吴文莉主任、陈熹老师分别就送来教上门的工作不作了经验共享。

为了更进一步强化类似儿童随班就读于，前进普特融合教育，增进金牛区融合教育的发展，2019年6月6日，金牛区类似儿童融合教育的体系建设第二期实践中培训在金科路小学举办，来自全区各中小学资源教室责任教师参与了此次培训。iEMiEM金科路小学李双军老师呈现出了一节普特融合的语文课《太阳》。

李双军老师在培智教育中使用演出的活动形式，让随班就读于的孩子参予进去。iEMiEMiEMiEM金科路小学吴文莉主任、陈熹老师分别就送来教上门的工作不作了经验共享。吴文莉主任从完善的组织、明确实施、创建档案、强化教师自学、经费确保这5个方面为大家不作了精细的讲解。

陈熹老师倒数三年送教上门，构成了一套详细的方案，从充份理解送教孩子个人及其家庭情况抵达，量身打造出送教方案，到持之以恒，送教做到，培育孩子较好的自学生活习惯，在这条充满著爱人的路上，寒冷着孩子。iEMiEM最后，融合教育专家蔡明尚和曹照琪教授利用明确案例，向老师们讲解了融合教育的内涵、价值，从隐性种族主义及鼓吹种族主义的角度剖析了融合教育实行的障碍，深入分析了顺利展开融合教育的适当因素，为老师们今后的普特融合教育的积极开展说明了方向。

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